Description

Cette formation vise à doter les personnes enseignantes et formatrices des compétences nécessaires pour proposer aux apprenants et apprenantes des évaluations adaptées aux objectifs d’apprentissages visés et en adéquation avec les contraintes et possibilités données par leur contexte professionnel. Pour cela, la formation « Choisir des méthodes d'évaluation adaptées » repose autour de trois questionnements centraux : qu’est-ce qu’une méthode d’évaluation ? Quelles sont les différentes méthodes d’évaluation existantes? Comment choisir une méthode d’évaluation à son contexte professionnel ? Les réponses à ces trois questions seront découvertes par les participants, participantes lors d’activités de mise en situation contextualisées et articulées avec des apports théoriques.

Syllabus

Programme

Semaine 1
- Live : présentation de la formation et échange sur les contextes professionnels des participants, participantes.
- Apports théoriques pour identifier ce que sont les méthodes d’évaluation et distinguer ces dernières des fonctions et modalités d’évaluation.
- Apport théorique sur la définition des objectifs d’apprentissage.
- Mise en situation : définition des objectifs d’apprentissage et identification des méthodes d’évaluation associées.
- Activité collaborative : identification et définition des méthodes d’évaluation.
Semaine 2
- Mise en situation : questionner l’adaptation de l’application d’une méthode d’évaluation vécue comme élève, personne étudiante, enseignante ou formatrice.
- Apports théoriques sur les méthodes d’évaluation et leurs caractéristiques.
- Mise en situation : construction d’une checklist permettant de déterminer si le choix des méthodes d’évaluation est adapté ou non.
Semaine 3
- Apports théoriques sur deux méthodes d’évaluation particulières.
- Live : échanges et travail sur les situations d’enseignement-évaluation des participants, participantes.
- Activité collaborative : explorer les usages pertinents des différentes méthodes d’évaluation.
Semaine 4
- Apport théorique sur la différenciation pédagogique.
- Mise en situation : finalisation de la checklist permettant de déterminer si le choix des méthodes d’évaluation est adapté ou non.
- Mise en situation : réponse à une question d’explicitation et de justification du choix de la méthode d’évaluation choisie pour une situation d’évaluation extraite du contexte professionnel du participant, de la participante.
- Live : temps d’échanges et de clôture de la formation.