Description

Dans ce MOOC "Éducation inclusive : ressources numériques adaptées pour la classe", nous explorons comment les outils numériques peuvent soutenir l’école inclusive et améliorer l’apprentissage. Destiné aux enseignants, aux professionnels de l’éducation et à toute personne intéressée par l’école inclusive, ce cours vous guidera à travers les besoins spécifiques des élèves et l’utilisation des outils numériques pour y répondre.

Vous apprendrez à personnaliser l’apprentissage, à favoriser l’autonomie des élèves et à mettre en œuvre des pratiques pédagogiques inclusives grâce à des applications et des logiciels spécifiques. Des enseignants partageront leurs expériences concrètes sur l’intégration réussie du numérique et comment ces outils peuvent transformer la classe. À travers des vidéos, vous observerez des élèves utiliser ces outils et constaterez l'impact positif sur leur engagement et leur confiance.

Syllabus

Plan de cours

Semaine 1 : Les atouts du numérique pour les élèves à besoins éducatifs particuliers
- Le numérique et l’école inclusive
- Intérêt du numérique pour les élèves à besoins éducatifs particuliers
- Différentes utilisations du numérique selon les besoins
- Les différentes fonctions des outils numériques
- Un panorama de l’utilisation des outils numériques pour des élèves à besoins éducatifs particuliers
- Choisir une application éducative
- Utilisation des applications et réflexivité
Semaine 2 : Accessibilité
- Rendre les apprentissages accessibles avec le numérique
- Accessibiliser les documents grâce au numérique
- Une pédagogie enrichie grâce au multimédia
- Un environnement numérique d’apprentissage
- Différencier son enseignement
Semaine 3 : Lire et écrire
- L’aide du numérique pour lire et écrire en Unité localisée pour l’inclusion scolaire (Ulis)
- Lecture et élèves « dys »
- Lecture et écriture pour les élèves présentant une déficience visuelle
- Ecriture et tracés
Semaine 4 : S'organiser
- Ressources visuelles pour gérer le temps et s’organiser
- La robotique en classe
- Robotique humanoïde et trouble du spectre de l’autisme
- La réalité virtuelle dans un cadre pédagogique
Semaine 5 : Penser, dire, lire, écrire avec des élèves entravés dans leur accès à la langue française, aux médias et aux images
- Cadre théorique et didactique
- Référence au cadre institutionnel
- Démarches et activités proposées
- Autres supports et activités
- Tutoriel : raconter, décrire, expliquer à l’aide d’objets insérés dans un diaporama
- Applications de communication alternative et augmentée