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Réfugiés et demandeurs d'asile: réalités et pistes

Université de Montréal via Independent

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Found in Human Rights

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Overview

Durant les dernières années, de nombreux conflits armés et diverses crises humanitaires ont secoué notre planète et provoqué le déplacement forcé de nombreuses populations dans différentes régions du monde. Ces mouvements migratoires ont mis de nombreux pays face aux défis de l’accueil des réfugiés et des demandeurs d’asile. Les sociétés d’accueil se trouvent devant la nécessité de répondre aux divers besoins de ces populations afin de mieux les intégrer. Par conséquent, la connaissance et la prise en compte des réalités psychosociales et éducatives des jeunes réfugiés et demandeurs d’asile et de leur famille, ainsi que leur vécu pré, péri et post-migratoire constituent une assise pour toute action fructueuse auprès d’eux.

L’accueil et l’intégration des jeunes réfugiés et demandeurs d’asile dépendent du travail collaboratif de nombreux intervenants et professionnels qui doivent et veulent être formés et outillés à cet effet. Lors de l’arrivée des réfugiés syriens au Québec et au Canada (2015-2016), j’ai été très fréquemment sollicitée par les milieux éducatifs, les milieux de la santé et des services sociaux à proposer des formations ciblées à leurs intervenants. Après de multiples formations données au Québec ou ailleurs, j’ai voulu offrir et partager le fruit de nombreuses années de recherche et d’expérience clinique auprès de ces populations parfois endeuillées, traumatisées et vulnérabilisées par les expériences pré, péri et post-migratoires, mais aussi enrichies par des stratégies adaptatives. Ce CLOM (MOOC), ce cours en ligne organisé et massif, accessible, gratuit et adressé au monde francophone vient s’ajouter à toutes les initiatives visant un meilleur accueil et une meilleure intégration des jeunes réfugiés et demandeurs d’asile.

 

Syllabus

Module 1 : Les réfugiés et les demandeurs d’asile dans le monde : terminologie, contexte international, national et provincial

  • Définition des statuts
  • Situation des réfugiés dans le monde
  • Lois et conventions internationales
  • L’éducation et la santé mentale des réfugiés dans le monde et au Canada

Module 2 : Les conflits armés, les guerres et les génocides et leurs conséquences sur la vie, l’éducation et la santé mentale des jeunes

  • Concepts et définitions
  • Les conflits armés et leurs conséquences

Module 3 : Les traumatismes pré, péri et post-migratoires : aspects cliniques, facteurs de risque et de protection

  • Concepts et définitions
  • Symptomatologie
  • Approches et pistes d’intervention
  • Présentation de la grille d’analyse et analyse d’un cas d’un enfant traumatisé

Module 4 : Les deuils pré, péri et post-migratoires : aspects cliniques, facteurs de risque et de protection

  • Définitions et théories
  • Pistes d’intervention

Module 5 : Les difficultés d’adaptation et d’apprentissage scolaire

  • Deuils, traumas et difficultés d’apprentissage et d’adaptation scolaire
  • Migration, santé mentale et expérience scolaire

Module 6 : Les défis et les enjeux de l’intégration des jeunes réfugiés

  • Défis de l’accueil des réfugiés et des demandeurs d’asile
  • Défis de la collaboration école-famille-communauté
  • Regards croisés sur les réalités et les défis vécus par les jeunes réfugiés et leurs familles
  • Défis pour la formation et la gouvernance

Module 7 : Les pistes et les types d’accompagnement et d’intervention en milieu scolaire. Forces et limites de ces interventions

  • Pistes d’intervention en milieu scolaire
  • Groupes de parole en contexte scolaire
  • Approche transculturelle
  • Les programmes d’expression créatrice

 

 

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