一、课程定位
课程以中国特色社会主义教育思想为指引，满足新时代审计事业发展需要，培养高水平、高层次、应用型、创新型审计专门人才，系统提升审计专业研究生国家审计知识、创新研究、实践能力和综合素养，我校中青年审计教师团队与校外会计名家、审计机关业务骨干共同开发建设。课程坚持思政引领，加强顶层设计，搭建立体化、模块化的高阶研究生课程，创新教学理念与方法，适应环境发展与审计最新发展需求，探索研究生教学模式改革，增加审计专业研究生阶段国家审计教学资源的有效供给。
二、课程立体化架构与内容模块
1.思政引领，以高水平审计专业人才培养目标为核心
课程以中国特色社会主义教育思想和习近平在中央审计委员会讲话为指导，紧扣审计专业硕士研究生培养目标，定位中国审计事业人才发展需要，明确定位课程知识目标，以国家审计服务国家治理职能，践行“国之大者”，以需求构建课程内容体系，通过最新审计成果见证中国特色国家审计发展道路和制度优势，通过自然融入课程思政，增强家国情怀，提升专业能力的使命感和责任。
2、以学情分析为基础，构建“1234”立体化课程体系
一个核心，以审计专业研究生培养目标为核心，设计课程体系和教学方法。
两个能力，根据最新的国家审计发展，明确提升审计理论研究和审计实践两个能力。以研究型审计为切入点，坚持理论与实务紧密结合，关注公共治理重点领域，通过案例引导启示，全过程演绎加强对审计对象的研究，审计思维理念创新，实现培养高水平、高层次人才目标。
三个目标，通过学情分析与最新审计实践需求、技术发展，细化专业课程的知识、能力和综合素养三个目标。教学团队通过审计成果与发展趋势，把握课程目标，对标“四手”审计人才，补知识短板、强宏观意识、习沟通判断、拓数智技能、发展综合能力。
四个创新，以学生为中心创新教学理念；以场景感知重构知识体系的教学方法；通过案例分析、探索课程模式创新；通过校内外资源整合创新，座谈讲座+案例开发，混合教学+翻转课堂多种教学模式，持续开发并利用富媒体资源，“项目主审”模拟研究型审计实践，提升研究生专业应用能力。
3、1+X内容模块
立足“国家审计是国家治理体系重要组成”最新职能定位，通过对国家审计本质和发展经验总结，系统阐述国家审计服务国家治理的作用机理。围绕核心教学内容，构建审计制度、法规、程序、方法和审计质量管理等国家审计专业知识模块，并根据学生特点、学位点特色和特定时期重点关注的审计治理作用领域，有重点选择重大政策贯彻落实、财政、资源环境、民生等具体审计业务模块进行学习。
三、课程特色
1. 立体化课程体系，打造高阶课堂。以最新审计实践成果探讨总结制度优势，打造审计理论与实践有机融合的高阶课堂。以中国特色国家审计治理实践成果为核心，通过启发式案例分析，系统展现国家审计服务国家治理过程全景。从制度设计、技术方法和问题本质等方面引导学生思考总结审计成果获得认可的原因。
2. 理念创新，1+X模块锚定课程目标定位。以学生为中心，以实现审计服务国家治理体系和治理能力现代化两个维度为目标，探讨设定课程挑战性任务，并通过翻转课堂，激发学生加强实务研究，进而全景演绎研究型审计路径；引导学生运用最新理论成果，通过模拟特定审计实践，实现课程知识、能力和素养三个目标，满足国家审计人才培养需求。
3. 思政引领，演绎“国之大者”。优化思政内容供给，以审计防风险、促改革等最新实践成果，帮助学生从国家经济社会发展大局出发，明确自己学习的使命和责任，引领课程思政高度，通过价值塑造、知识传授和能力培养紧密融合，凝聚家国情怀，提升职业自豪感和奉献精神。
4. 模式创新，资源整合保障质量。校内外资源整合，著名学者、实务专家参与课程顶层设计与授课，持续开发建设、利用审计案例、云教材、慕课、虚拟仿真项目等富媒体资源，以场景感知重构知识体系，提升学生综合分析与问题解决能力，理论研究成果与实务紧密对接，注重数智审计技术应用，保障课程创新活力。
四、课程团队
课程团队有效实现校内外资源整合，师资团队优势整合、梯队合理，包括我国会计名家谢志华教授、实务专家许娟副主任和哈尔滨商业大学中青年骨干教师。团队长期协作，完成慕课、教材、云教材等多项课程资源建设；积极开展教学科研活动，持续探索，保持教学创新力。谢教授亲自助力课程建设，以思想高度指导课题顶层设计；内容系统构建；通过对国家审计本质、主责主业等理论深层探讨，为课程奠定坚实理论基础；同时，提出创新场景感知重构知识体系教学方法。许娟副主任，审计机关业务骨干，全方位审计实务经验助力把脉课程审计实践内容；对审计重点、成果解读、审计质量管理和案例开发等给予专业指导和建议。孟丽荣老师，拥有国家审计实务经验、教学经验，并努力将科研和教研成果融入教学；负责课程建设的统筹、协调；课程体系设计；案例开发；教学以及组织课程团队教研活动。姜玲玲教授、林笑楠老师负责课程教学与案例开发，另外孟丽荣、林笑楠老师共同负责线上课程答疑、课程资源更新、维护。
