本课程融合智慧图谱、案例讲解、互动研讨和课后习题等辅助授课，结合国际前沿教育理论与实践，探讨国内外人工智能嵌入课堂教学的改革、数字化课程建设等前瞻性议题，及中国式现代化进程中的教育改革、新时期中国特色教育学改革等本土化案例。课程主要章节：教育学的基本问题、教育的基本问题、教育与社会发展、教育与人的发展、学校教育制度、课程与教学、教师与学生、人的全面发展（德智体美劳）。
Overview
Syllabus
- 第一章 教育学的基本问题
- 1.1 教育学的概念、产生及发展
- 1.2 教育学的发展阶段与主要流派
- 1.3 教育学的学科体系、发展趋势与特征
- 1.4 教育学的研究对象和研究任务
- 1.5 教育学的特殊研究对象和研究任务
- 1.6 教育学的研究价值
- 1.7 当代中国教育学
- 1.8 用马克思主义教育论解读“新时代中国特色教育学”（案例讨论）
- 第二章 教育的基本问题
- 2.1 教育的概念、内涵
- 2.2 教育的重要命题
- 2.3 教育的基本要素及其关系
- 2.4 教育的形态及本质特征
- 2.5 教育的起源及产生
- 2.6 教育的历史发展
- 2.7 教育目的的内涵与基本类型
- 2.8 教育目的的功能与价值取向
- 2.9 我国的教育目的的内涵
- 2.10 我国教育目的基本要求和精神实质
- 2.11 蔡元培《对于教育方针之意见》中的教育目的论（案例讨论）
- 第三章 教育与社会的发展
- 3.1 社会对教育发展的影响
- 3.2 教育的社会功能
- 3.3 教育的社会流动功能
- 3.4 教育在社会主义现代化建设中的作用
- 3.5 “VR+AI”技术对教育的冲击和影响（案例讨论）
- 第四章 教育与人的发展
- 4.1 人的身心发展内涵及特征
- 4.2 人的身心发展的影响因素
- 4.3 人的身心发展的动因
- 4.4 教育促进个体发展的功能
- 4.5 教育促进个体发展的条件
- 4.6 如何将“育人为本”融入“立德树人”教育工作中（案例讨论）
- 第五章 学校教育制度
- 5.1 学校的产生
- 5.2 古代学校的发展
- 5.3 现代学校的发展
- 5.4 现代学校的基本职能
- 5.5 现代学校教育制度
- 5.6 世界各国学校教育制度
- 5.7 我国的学校教育制度
- 5.8 我国学校教育制度改革
- 5.9 两会热点议题：“六三三”还是“五二三”学制？（案例讨论）
- 第六章 课程与教学
- 6.1 课程的内涵
- 6.2 课程的载体
- 6.3 课程的类型
- 6.4 课程开发
- 6.5 当今世界课程改革趋势及人工智能课程改革
- 6.6 我国基础教育课程设置及人工智能课程建设
- 6.7 教学的内涵与任务
- 6.8 教学理论
- 6.9 教学原则
- 6.10 教学实施
- 6.11 我国教学改革趋势及数字化教学改革
- 6.12 AI技术嵌入课堂的“人工智能+教育”教学设计（案例讨论）
- 第七章 教师与学生
- 7.1 教师的职业
- 7.2 教师的角色
- 7.3 教师的权力与义务
- 7.4 教师专业发展
- 7.5 教师的教育研究
- 7.6 学生的本质特征
- 7.7 学生的身心发展
- 7.8 学生的权力与义务
- 7.9 教师与学生的关系
- 7.10 班主任
- 7.11 《学记》中的“教学相长”和“尊师重教”意蕴解读（案例讨论）
- 第八章 人的全面发展
- 8.1 德育
- 8.2 智育
- 8.3 体育
- 8.4 美育
- 8.5 劳育
- 8.6 美育课程创新与开发（案例讨论）
- 期末考试
Taught by
Zhang Hui
