人生百年，立于幼学。0~3岁是人生发展的初始阶段，也是一生中发展最为迅速的时期，还是人生的重要奠基期。人的健康、语言、认知、情感态度、人格发展、行为习惯都要在此时期打下坚实的基础，为终身发展做好铺垫。婴幼儿早期教育活动的质量是体现教育质量的核心指标之一。高质量的早期教育活动是促进婴幼儿发展的有力保障，是提升早期教育、婴幼儿托育从业人员的专业水平、提升婴幼儿早期教育活动质量的关键。
我国非常重视婴幼儿早期教育的质量。2017年10月，习近平总书记在党的十九大报告中明确提出“幼有所育” 是我国七大民生工程之首，要为0～6岁婴幼儿建立一个全覆盖的早期教育公共服务保障体系，提升早期教育质量。
2019年5月，国务院办公厅印发的《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》中指出：建立完善婴幼儿照护服务体系，促进婴幼儿健康成长；到2025年，实现婴幼儿照护水平明显提升。婴幼儿早期教育的目标是要培养婴幼儿的身心健康与安全感，有良好的语言和社会交往能力，有良好的生活习惯与个性，有强烈的好奇心和求知欲，有基本的阅读能力，为健康、自信、坚韧、幸福的人生打下良好基础。此外，还强调家庭教育的重要性。简而言之，婴幼儿早期教育就是要为婴幼儿创设最适宜他们健康成长的系统化教育体系。在这个教育体系中，强调早期教育应培养儿童的完整性，应尊重每名婴幼儿的个体差异；强调教育内容要贴近婴幼儿真实的生活经验，在游戏、操作、模仿、社会交往中支持婴幼儿的学习。
本课程对婴幼儿早期教育活动设计的理论基础、环境创设、具体活动的设计与组织等进行了细致梳理。以理论和案例分析相结合的方式阐述婴幼儿早期在活动设计与组织方面的相关知识，希望通过本课程的学习，能够提升学习者的早期教育活动设计能力，进而提升婴幼儿早期照护的质量。
